DE CARA COM OS MULTILETRAMENTOS

  Para Bazerman (2004),  um texto evoca não só a representação da situação discursiva, mas também os recursos textuais que tem ligação com essa situação e ainda o modo como o texto em questão se posiciona diante de outros textos que o usam. No estudo aqui explorado, vamos abordar o fenômeno da intertextualidade apresentado na texto imagético ao lado.  Neste primeiro momento, apresentaremos um quadro analítico expondo como ocorre a intertextualidade proposta entre o vídeo e imagem, se esta ocorre de maneira direta ou indireta, e, em seguida, descreveremos cada uma das referências.                                     Bazerman (2004) elenca seis categorias de intertextualidade, a saber, citação direta, citação indireta, menção a uma pessoa, comentar ou avaliar uma declaração, uso de frases ou objetos reconhecíveis para se associar a uma pessoa ou a um grupo de pessoas e usar lingua...

Os estudos sobre intertextualidade começaram a ser divulgados na década de 1960, pela crítica literária francesa Julia Kristeva, que trata do texto como constituindo um intertexto numa sucessão de textos já escritos ou que ainda serão escritos.   Para  Kristeva (1974), os textos são construídos como mosaicos de citações e é a absorção e transformação de um outro texto. Tal pensamento é ratificado por Koch (2003):    O texto redistribui a língua. Uma das vias dessa reconstrução é a de permutar textos, fragmentos de textos que existiram ou existem em redor do texto considerado, e, por fim, dentro dele mesmo; todo texto é um intertexto; outros textos estão presentes nele, em níveis variáveis, sob formas mais ou menos reconhecíveis. (KOCH 2003, p.59). A Linguística Textual concebe a intertextualidade como um dos fatores de textualidade (BEAUGRAND; DRESSLER, 1980), ou seja, elementos que fazem com que um conjunto seja um texto. Tanto a produção quanto a recepção de um t...

            A linguagem vem sendo explorada nas mais distintas posições comunicativas, sua multiplicidade de usos em diferentes contextos sociais, tem impulsionado estudiosos da educação e da linguagem a desenvolverem pesquisas para compreender o funcionamento das novas práticas de linguagem na formação dos aprendizes. Uma dessas práticas, seja na forma impressa seja na forma digital, é o uso do texto multimodal, em que os significados são o resultado da combinação de mais de um modo semiótico.   As redes sociais se configuram como ambientes propícios para a circulação dos textos multimodais, por se constituir como um cenário de multiplicidades de práticas linguageiras. Dentre elas destacamos aqui, a rede social Instagram , acessada por cerca de 500.000.00 usuários brasileiros diariamente. É nesse ambiente digital, que se inserem as empresas, que com o intuito de propagar seus serviços e produtos, aderiram a uma propaganda com nova roupagem para...

  No trabalho aqui proposto, selecionamos em livros didáticos, atividades que propõem o ensino de Língua Portuguesa por meio do letramento visual. O livro didático escolhido para compor essa atividade, explicitando o que nela foi solicitado, trata-se do livro didático intitulado:   Se liga na língua: Literatura, Produção de texto, Linguagem. PNLD 2018, 2019, 2020, FNDE, Ministério da Educação, Editora Moderna, componente curricular Língua Portuguesa, proposto para alunos do 1º ano do ensino médio, escrito por Wilton Ormundo e Cristiane Siniscalchi.   Diante dos dados que caracterizam o livro escolhido, passemos a análise de uma das atividades propostas, no segmento da seção de estudos gramaticais, focados mais especificamente na linguagem, comunicação e sentidos. Figura 1- Anúncio publicitário Fonte: Se liga na língua: Literatura, Produção de texto, Linguagem. (2016). Figura 2- Questionamentos Fonte: Se liga na língua: Literatura, Produção de texto, Linguagem. (2016) ...